intégrer des sons par les couleurs
Les couleurs sont des mots rencontrés tôt dans l'année du Cp, ils sont fréquemment utilisés, affichés et reconnus assez rapidement même si c'est le plus souvent de manière globale.
Je me sers de ce capital mot pour aider les élèves à intégrer les graphies complexes de certains sons comme le son « ou » [u] pour les "pros".
Il s'agit du son « ou » qu'on entend dans rouge, je sors au moment de la rencontre de ce son, la tache de couleur rouge avec la graphie du son et sur l'affichage des couleur de la classe, j'entoure les lettres o et u en rouge.
A chaque fois qu'on en aura besoin on fera systématiquement la référence à la couleur, que ce soit pour décoder ou encoder. Petit à petit, les élèves intègrent bien les graphies et cela facilite l'apprentissage lorsqu'on étudie les sons en question de manière plus systématique.
Lorsque les élèves doivent épeler un mot, j'exige que les 2 lettres qui forment un sons soient dites de manière rapprochée ex, pour épeler le mot poule on ne dit pas p/o/u/l/e mais p/ou/l/e. Cela renforce la prise de conscience qu'un son ne correspond pas systématiquement à une seule lettre .
Petit à petit les élèves se détachent de cette aide, chacun à leur rythme (c'est l'avantage des étiquettes aimantées) et intègrent bien ces sons.
